《十八岁的天空》上映时间2002年，火了一把。里面通过展示每个学生所面对的独特的现实困难，体现老师在参与传道受业解惑时的温度。这部剧也是。老师换了一身皮囊，学生还是那些学生，会随着成长不断涌现出各种各样烦恼的学生。真正得人心的教师是什么样子的呢？首先要分辨得出每个学生的不同特点，愿意真诚的去了解学生某些行为背后的故事，为处于懵懂期的孩子保驾护航。其次要具备专业的能力，传授知识、沟通和解决问题的能力，这样才能更有凝聚力，让学生愿意去相信，成长的路上更有希望。最后，可能要具备一些不一样的特质，有担当、有勇气、有坚定的立场和正确的三观，不会轻易的嘲讽谁、贬低谁，也不会被他所面对的现实打倒。言传身教中让学生领会并接受这社会上存在的各种可能，并“放任”学生成为他自己。身边有很多教师朋友，疲于奔命，逐渐在琐碎与挫折中熄灭自己的教育理想，甚至有些已经脑容量磁盘混乱。长大之后，让我耿耿于怀的一件事是，大学毕业的某一天回到高中校园，碰到了当初的班主任，问好的时候能真切的看到老师眼中的陌生，她不记得我。我拼命想要理解她的疏离，也在为她找不同的理由。毕竟上学时期我不是一个成绩拔尖的学生，也没有坏的彻底。如此的平庸，好像真的很容易淹没在她几十届的学生大潮中。你看，对于学生来说，与老师的相处是一对一的，回想起上学时光的某些片段，也都是与哪一个老师发生了什么，而不是一群老师。而老师不一样，从他的角度是一对多，除非学生身上的特质符合他的关注点，否则只不过是路人甲乙丙丁。可是我也会想，如果上学的时候，他就像电视剧里所演的那样，认真参与了每个学生的成长，真正对我付出了艰辛，那么他还会如此轻易的忘记我吗？现实如此残酷，那理想就要一直存在。所以，即便过去了二十年，无论是古越涛还是向东南，我们心中理想教师形象的内核还是那样。
